——双语润童心 暖心伴成长 特色课堂守护少年心理健康
2026年7月15日，长江师范学院外国语学院“语牵万里 青助千乡”三下乡实践团分上、下午奔赴皮家街社区、涪陵图书馆，开展以心理成长为核心的特色公益支教课堂。本次课程面向当地四、五年级小学生开放，不少家长专程陪同孩子参与全天两场教学活动，全程无无关人员在场。实践团充分依托外国语学院双语专业优势，将心理疏导、人文美育、英语启蒙融为一体，用温柔趣味的课堂形式关注乡村孩童内心世界，为孩子们搭建抒发情绪、大胆表达自我的平台。
上午9时至11时30分，实践团于皮家街社区开启当日首场心理成长课堂，课堂以温情治愈为基调，将音乐疗愈与基础英语学习相结合。本场英语绘本阅读课程由小罗老师主讲，课程开场没有直接进入课本内容，而是志愿者们组织全体学生集体合唱《萱草花》。轻柔舒缓的旋律缓缓响起，孩子们跟着志愿者轻声跟唱，温柔的歌词抚平了不少孩子初见陌生课堂的拘谨，整个教室被温暖柔和的氛围包裹。陪同听课的家长静静坐在教室后排，看着孩子们投入歌唱的模样，脸上满是欣慰。
合唱环节结束后，小罗老师正式开启英语绘本教学，围绕基础心理引导类英文小故事展开授课。课堂上，小王老师、小陈老师全程负责现场秩序维护，来回穿梭在座位之间，主动安抚内向怯生、不敢举手发言的孩子，耐心引导他们开口朗读英文短句。小梦老师同步维持整体课堂纪律，保障绘本跟读、情景问答等教学环节有序推进；小洁老师全程负责拍摄记录，定格孩子们合唱、朗读、互动交流的暖心画面。课堂将心理成长理念巧妙融入英文故事，借简单易懂的英文对话引导孩子们接纳自我、友好相处，充分发挥外国语学院专业特长，做到心理育人与外语启智同步落地。
下午14时至15时30分，实践团转场涪陵图书馆，开设《The new teacher》双语创意绘画特色课，由小李老师（Ocean）担任主讲教师。课程伊始，小李老师为每一位到场的小朋友分发画纸，本次绘画创作围绕“outside（外在）”与“inside（内心）”双重维度展开，引导孩子们结合画笔与英语词汇，描绘出自己心中理想老师的模样。小李老师先用浅显直白的语言向孩子们区分outside和inside两个核心单词，举例说明外在的样貌穿搭与内心温柔善良的品质分别代表什么，降低四五年级学生的理解难度。
拿到画纸后，孩子们纷纷拿起彩笔自由创作，有人画出笑容温柔、耐心讲课的老师，有人写下kind、warm、patient等简单英文单词标注在画作旁，用双语结合的形式表达自己对好老师的期待。创作过程中，小王老师、小陈老师分工协作，全程协助维护现场秩序，主动给绘画有困难的孩子提供引导，帮助他们回忆课堂所学英语词汇，完成画面文字搭配。小洁老师持续记录孩子们的创意画作，不少孩子完成作品后主动上台展示，自信地用简单英文介绍自己画里的老师，现场氛围轻松又热烈。
纵观7月15日全天心理成长主题支教活动，实践团牢牢抓住外国语学院双语特色核心，创新打造“音乐治愈+英文绘本+双语创意绘画”三位一体心理成长课堂，跳出传统心理说教的枯燥模式，贴合小学生的认知特点开展引导教学。上午的合唱环节以温情音乐拉近师生距离，消解孩子们的陌生感，为心理疏导打下情感基础；下午的双语绘画课借助outside、inside等基础英语词汇，引导孩子学会区分外在表象与内心感受，在绘画创作中释放内心想法，实现心理健康教育与英语学科启蒙双向融合。
陪同参与全天课程的家长纷纷对本次支教课堂给予高度认可，家长们表示，这类融合音乐、绘画、英语的心理课堂十分难得，不仅能让孩子学习基础外语知识，更能引导孩子勇敢表达内心情绪，对少年儿童身心健康成长大有裨益。整场活动中，全体青年志愿者各司其职、配合默契，授课老师温柔耐心，秩序维护人员细致贴心，拍摄人员完整留存课堂素材，全方位保障两场心理成长课堂平稳开展。
长江师范学院外国语学院“语牵万里 青助千乡”实践团始终以三下乡社会实践为载体，聚焦乡村少年心理健康教育，结合外语专业优势打造差异化特色公益课堂。7月15日皮家街社区、涪陵图书馆两场心理成长支教，跳出单一知识授课框架，兼顾孩子的情绪需求与语言学习需求，用《萱草花》合唱温暖童心，用《The new teacher》双语绘画打开孩子内心，以青年学子的温柔陪伴守护乡村孩童心理健康。
下一步，实践团将持续深耕心理成长、非遗文化、红色精神、安全科普等多元主题支教课程，持续走进乡村社区与基层图书馆，不断优化适配小学生的双语教学内容，把心理疏导、外语启蒙、美育熏陶深度结合，持续用青年微光温暖乡村少年成长之路，以专业所学践行青年服务基层的责任与使命。
（通讯员 陈佳）
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狗仔卡
发表于 2026-7-15 16:40:48
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