今天晚上读到一本日本有名的画家宫西达也的《小蚂蚁马义》，是昨天去图书馆借的书。在读绘本的时候，有几个情节就是一群蚂蚁搬东西搬不动，结果小蚂蚁马义来了一个人徒手搬动了。儿子问：为什么他们不合作完成？那样不是更容易吗？顿时被问的哑口无言了，回想中国的传统文化，比如《猴子捞月》更多的体现了合作精神，可能是文化的不同，这也是四大文明古国为什么中国没有加古字的原因吧！儿子问的第二个问题：儿子问我为什么这个小朋友的手是这个样子？（这个手像个锅铲一样，个人觉得）这就是审美的区别吗？这难道是想象？不太理解。又想起去图书馆借阅的时候翻到的一些书，以及之前买的书，那些表情，有些样子就像鬼来了一样（一点也不夸张），以及所有人共用斜视眼，没有任何情感在里面，让人看到只觉得很不舒服，严重影响小朋友审美。再结合之前买的国学经典故事，一个个小故事，符合小朋友认知，插图的小朋友表情生动形象，活灵活现。第三个我发现的问题，马义明明搬不动蛋糕，硬着头皮说能搬动，然后一个人没搬动，对小朋友说要是我把那个东西搬动的话，过生日的小朋友不就太可怜了吗？这完全是避重就轻。这难道是机智吗？再看看我们小时候听的故事《曹冲称象》《乌鸦喝水》《司马光砸缸》等下这才是智慧。也在图片馆翻到一两两本国学经典，其中一本《空城计》，其实插图也画的非常精美，其实有时候就在想为什么图书馆儿童读物大多数都是外国的，我们自己的却寥寥无几，文化可以多元，但是也不能丢掉经典啊！为什么我们的经典故事不画成精美的绘本呢？ 紧紧是个人感想，可能比较片面！
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狗仔卡
发表于 2022-7-23 22:25:06
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