中本贯通根植沃土 职教改革再添新绿——记涪陵职教中心中本贯通人才培养改革试点

涪老师

前 言

有这样一群学生，重高向他们抛出了橄榄枝，他们却毅然选择了职校？原来，重庆一项人才培养改革，实在是挡不住的诱惑！

2015年对重庆职业教育来说举足轻重。为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014﹞19号）的精神，加快现代职教体系建设，进一步构建技术技能人才成长立交桥，5月，市教委印发了《2015年重庆市中职与高职（专科）对口人才一体化培养和中职与本科对口贯通“3+4”分段人才培养改革试点招生工作实施办法》，正式启动中职与应用型本科一体化人才培养试点工作（下简称“3+4”）。学生中考进入中职学校后，通过转段考试后可直接升入本科院校。

首批试点学校有重庆立信、重庆工商学校等。2016年，我校也跻身其中。很多人以为初中毕业读中职，今后考本科的机会渺茫。但重庆“3+4”的推出，给中职学生打开了一条全新的通道。

在涪陵区教委的指导和帮助下，此项改革顺利推行，迄今已四个年头。从参与“3+4”的学生、家长、教师、校长的视角，这项改革是如何推进的呢？

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改革试点 踏上育人新征程

雕琢璞玉 成就高技能人才

2016年5月，涪陵职教中心、育才职教中心等成为重庆市第二批中本贯通“3+4”试点学校，让我校机电汽修部的老师深受鼓舞，更让数控专业的胡志恒老师感慨万千……胡老师是涪陵区的名师，更是长江师范学院的“常客”。数控应用技术专业是涪陵职教中心的国家示范和市级骨干专业之一。有着多年教学经验的胡老师非常清楚，我们的学生专业技术应用能力毋庸置疑，但在学历问题上却有些“尴尬”，这一直是他培养高技术应用人才道路上的遗憾。而现在，中职与本科对口贯通“3+4”分段人才培养改革点燃了他心中的梦想，他为有机会去雕琢这样一批“璞玉”而感到骄傲。

参与中职与本科对口贯通“3+4”分段人才培养改革的高校有：重庆交通大学、重庆师范大学、重庆理工大学、重庆文理学院、长江师范学院、重庆科技学院、重庆第二师范大学、重庆邮电大学移通学院……这些院校都有某个专业位列全市前列，很适合与中职合作培养人才。我校根据专业匹配度，很快开始了与重庆理工大学、长江师范学院两所院校的洽谈，最终达成合作，共同开办汽车运用与维修、数控技术应用两个专业的中职与本科对口贯通“3+4”分段人才培养试点班。

对2019级数控技术应用“3+4”试点班的学生张永钦来说，学校开展的这项合作让她非常开心。张永钦同学是涪陵人，“长江师范学院是我们当地唯一一所综合性应用型师范学院，一直都非常向往它……”。而长江师范学院对这批试点班同学的定位也很高，学生对应的本科专业是“机械设计制造及其自动化”。本科毕业后可以继续考研，他们最终的文凭可能是重庆大学、重庆交通大学、重庆理工学......中职三年、大学生四年、研究生三年，十年后的他们将带着闪亮的学历和精湛的技艺展翅高飞。正是带着这份憧憬，张永钦同学成为了第一批幸运儿。在校三年的学习，她如鱼得水，分别取得了全国中职学生职业技能大赛“零部件测绘CAD成图技术”三等奖和重庆市第十一届中职学生职业技能大赛一等奖以及职业英语技能大赛二等奖，并于2019年顺利成为长江师范学院的本科大学生。

数控专业学生集体照

数控专业学生参加全国技能大赛荣获三等奖

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七年学习  步步规划有指导

化茧为蝶  中本融通有保障

2017年6月，陈春宇同学清楚地记得，“一诊”结束，得知自己500多分（总分750）的成绩后，她与妈妈一起纠结了许久。“对于我们这种中等成绩的学生来说，还是报中本贯通最稳妥。中本贯通提前锁定专业，7年就拿到本科学历。”以她的分数，虽然可以选择重高，但在区重点苦读三年，究竟能考取什么样的大学还是未知数。陈春宇说：“当时第一次听说‘中本贯通’，我就想，为什么不试试这个？”再加上自己理科不错，爱动手、喜欢鼓捣机械、特别喜欢汽车，家人合计后，都赞同她的想法，认为无论是她的个人喜好，还是社会需求，以及国家政策导向，“3+4”无疑是她的最优选择。最终，春宇被学校和重庆理工大学录取为第二届汽车运用与维修中本贯通“3+4”试点班学生。

来到这个班级后，学校组织孩子们到重庆理工大学参观和体验，她的兴趣再次被激发。“我喜欢这个学校，我更喜欢汽车这个专业”。带着这份热爱，陈春宇同学参加了2017年度和2018年度重庆市中职学校汽车营销大赛，均获中职组三等奖，并荣获涪陵区2017年和2018年度汽车营销技能大赛中职组一等奖。

“中本贯通不是传统本科学科课程体系与操作技能训练的简单相加。”专业老师向小红表示，在课程设计方面，尤其要加强一体化核心课程建设。学生不光承接中职阶段文化素质，还将学习中国传统文化、美学、艺术修养等，职业发展与就业指导、创新创业教育等方面的课程和课外活动更是丰富了学生的文化生活。

校园内晨读的陈春宇同学

一年级到重庆理工大学开展认知实习活动

参加重庆理工大学学生表彰活动

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文化素质  助课程学习能力

专业技能  强职业胜任能力

学校校长殷安全说：“世界上很多工程师都是既懂技术，又懂工艺，还会自己动手操作改进。目前从我国的职业教育体系来看，这类既有技能又懂技术、既会操作加工还会创造性改造的人才，单靠中职学校和高等院校都无法独立培养。”他认为，探索中本贯通人才培养模式正是解决这一问题的突破口。据了解，除了语文、数学、外语和物理等基础学科，学校还安排了机械基础、机制基础、制图、测绘等多种专业课程。“我们还增强了岗位实践环节，知识、技能并重，不光培养学生的创新精神，还重视学生的工程意识、素养和实践能力”。

中职学生的文化基础薄弱，怎么兼顾？在学校，中本贯通“3+4”试点班的学生不仅要学文化课，还经常在各类学科类大赛中斩获奖项。高标准带来高要求，学生的课程被优化设置，融入了普教课程元素。为了学生进大学后能更好地适应，学校结合中职特点，主动增加了语文、数学、英语、物理、化学五门基础课程的课时和难度，使得学生在大学期间有了更多竞争优势。“我们的学生升入重庆理工大学后，优势突显。大家文化课在同一水平线上，但专业技能已有中职三年的铺垫。”获市2017年度英语技能大赛中职组三等奖龙鑫城同学的班主任吴双老师说，“要说有什么成功经验的话，我认为就在于以亲为主，以勤为辅。当学生遇到困难时，及时与他们谈心，帮助解决问题；当学生遭受挫折时，及时鼓励他们，帮助他们重树信心。对于班里的后进生，他们最容易产生自卑感，更要给他们多一份关心，信任和关爱，点燃他们奋发向上的火花！”

2020年重庆市中职学生职业技能大赛“零部件测绘CAD成图技术”赛项的一等奖获得者程阳同学说：“文化课学完，空出来的时间要学专业课”。这样的“专业+”也让数学老师梁兴友的任务变得很重。他感叹道：“数学的难度超出以往好几倍，学校从课程设置到师资配备都全方位升级，学生自己也抓得非常紧。但因为前路清晰，学生们学得既充实，又快乐。因为学生都住校，每天都是做好作业才离开教室。三年里，“3+4”教室的灯永是亮得最早，熄得最晚。和他们一起同甘共苦，迎接美好未来，是一件很幸福的事！”

更让梁兴友老师欣慰的是，两年来很多家长反映，孩子的自信增强了，性格开朗了。梁老师分析其中原因：“中考时，每个人都想考重高，但当初根据孩子爱好和个性发展作出的这个选择，让未来有了明确的方向，让孩子充满了奋发的动力。”马上进入高三，梁兴友和学生约定：“升入大学后，班上这批同学一个都不能少！”

汽修专业学生参加重庆市技能大赛荣获一等奖

校内主题团日活动

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斗转星移  愿我们信任不老

职教发展  自此将一路繁花

成才路上，有多少机遇会温柔了岁月，惊艳了时光；又有多少抉择能惊喜连连，收获满满？涪陵职教中心第二届“3+4”的高考航班再度满载而归，胜利返航！

2019年，涪陵职教中心“3+4”分段培养模式在高考中大获全胜，17名学生以平均分超出本科录取线70多分的杰出成绩全部进入本科院校——长江师范学院学习。

2020年，21名数控专业的学生以平均262.9分（满分300分），最高分289的出色成绩全部顺利通过转段考试，喜获长江师范学院入门券；34名汽修专业的学生以平均260.02分，最高分290的优异成绩已经成为了重庆理工大学的准大学生！涪陵职教中心“3+4”再创转段率100%的佳绩，向本科院校放飞了55只金凤凰！

中本贯通铺就成才路，职教改革再绽花一枝。近年来，涪陵职教中心以高水平中职学校建设为契机，狠抓教育教学质量，为高校输送了一大批优秀人才。职校学生路更宽，高技人才助发展。有市区政府领导的重视和关心，社会各界及家长的信任和支持，师生员工的艰辛付出和努力，破冰路上，我们将不负韶华，砥砺前行！

数控专业学生毕业照

汽修专业学生毕业照

END

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供稿：程泽友、杨建敏

图片：梁兴友、吴双

审核：况海

编辑：罗先勇

瑞星人

好学校哟，

光阴的故事

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